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ISBN: 9787512646704

书名:玩出好关系:提升青少年人际关系的体验式教学

作者:洪中夫

出版社:团结出版社

出版版时间:20175

ISBN9787512646704

 

推荐语

读完之后觉得怎么会有这么好的实用教材,我为此深深地感谢神,祂为华人兴起一位这么棒的人才。只要你翻阅这本书,你就会发现,中夫把许多新颖的体验活动放在你面前,zui难得的是,藉由这些体验活动,能把圣经真理刻在青少年的心版上,引导青少年活出真理、活出美好!

——董宇正

基督教台湾贵格会合一堂主任牧师

 

中夫这几年非常用心于体验教育的研发,编写许多活动与反思教材,启发了学校、社会与教会青少年辅导的新思维,让课堂中难以传递的内容达成内化的效果;这是神在中夫身上丰盛的恩典,也愿主赐福使用本书的每一位教育工作者。

——谢智谋

亚洲体验教育学会理事长/国立体育大学户外领导中心主任

 

当我拿到作者所给的教材初案不久,就应某高中团契的邀请,带领有关“人际关系”专题的聚会,当天我便使用其中的内容,发现学生的接受度及参与度极高,信息的传递效果超过原先的预期……

你爱青少年吗?就从和他们“玩出好关系”开始吧!

——王文衍

校园福音团契总干事

 

内容介绍

人际关系是青少年面对未来的关键能力,本书汇整青春期阶段重要的人际议题,并以“从做中学”(learning by doing)的行动教学法,引导青少年体验人际关系的重要原则:热忱、双赢、团队、委身、沟通、同侪、真爱。

本书专为学校教师、教会青少年辅导,以及体验教育、服务学习引导员所设计,读者可依据八单元教材主题,设计每周一次、为期两个月的课程,帮助青少年在团队互动中提升人际关系的影响力。

各单元皆有详尽的活动步骤解说、引导反思问题、带领技巧、辅导教学秘笈、圣经信息应用、延伸活动、励志格言等。让您不再是对青少年人际关系问题抓破头、举白旗投降的教师!

 

作者介绍

1966年生于台湾,毕业于中兴法律系。在司法界发挥所长,曾经是他的志向,后来当他意识到身为司法人员并不能防止青少年犯罪,而教育却能达到事先预防并且有助于影响青少年的生命时,就开始踏上另一条意义非凡、能够帮助许多青少年的路。

因为热爱青少年,他花了许多心力投资在青少年身上。多年来,他在飞扬青少年成长中心担任主任期间,跟整个团队一起陪伴许多青少年成长,在许多青少年的活动营会中,都可以看得到他的身影,可说是用生命去影响生命的zui佳模范。他曾在许多关于体验教育训练的研习会上担任过讲师,培育了许多体验教育的种子老师,一起加入体验教育的行列,来帮助青少年培养好品格和反思力。

目前他也担任亚洲体验教育学会(AAEE)的理事,继续推广体验教育并培训更多愿意一起陪伴青少年的辅导。至今已出版的著作,除了本书以外,还有:《玩出好品格》、《玩出品格力》、《玩出反思力》等。

 

目录

推荐序一:董宇正牧师

推荐序二:谢智谋教授

推荐序三:王文衍总干事

致谢

如何使用本书

前言

1单元:活在关系中

尽管人际关系曾经遭到罪的破坏,但我们仍“活在关系中”,并渴望经营亲密和谐的关系,特别是青春期的孩子正处于身份认同阶段,他们期待和同辈及成年人建立稳定的关系,渴望被爱、被接纳。因此,我们需要帮助他们学习良好的人际技巧,培养乐于分享、关怀他人的品格,以致青少年能从人际互动中更深地认识自我,展现生命的影响力。

 

2单元:展现热忱

热忱(passion)是生命的燃料,是活力和动力的主要来源。神把我们安置在人际关系中,期待我们透过主动、奉献、关怀、投入等热忱的行动,积极营造美好的人际生活。

 

3单元:追求双赢

“双赢”是以合作、分享、尊重、关怀为基础,避免意见冲突的敌对,以寻求双方都满意的解决方式。当我们在人际关系里追求双赢原则时,亦代表彼此的关系在“合一”的基础上得以继续萌芽。

 

4单元:团队配搭

在团队运作中个人价值才能得到zui大的发挥。一个不善于合作的人,很可能陷于人际的孤岛,若乐于与人合作,必能经营美好的人际关系,并在团队成员的协助下,发挥个人潜能,迈向人生的愿景。

 

5单元:乐在委身

委身是内心愿意献给一个人或一件事的状态,它是驱使人朝着一条确定路径前进的力量;委身是从“我”到“我们”的舍己与付出,它亦包含一定程度的承诺。委身做团体的一分子,有时需要冒着失去舒适、安全感的风险,把自己交给他人,并以爱、承诺、饶恕、鼓励、信任和祷告,帮助成员成为彼此归属的群体。

 

6单元:善于沟通

沟通是人际关系的基础,借由沟通,人与人之间交换讯息、相互了解,并建立信任的关系。乐于沟通的态度,使人积极探索人际互动模式,以同理及倾听,接纳并调整彼此的差异。

 

7单元:克服同侪压力

青少年渴望寻找人际关系的归属感,为了争取同侪团体的接纳,有时甚至愿意付出一切代价,对团体的价值观也都照单全收。若能以道德标准及核心价值为生活重心,并在应拒绝时勇于说“不”,即能避免错误的盲从。

 

8单元:真爱人生

“生命是为了给予,不是获取。”我们必须学习成为一个给予的人,而不是索求者,并且珍惜神在自己生命中的祝福,关怀周遭有需要的人。当我们愿意学习舍己爱人时,必能在人际中营造互信与亲密的关系。

 

附录一:课程设计范例

附录二:在服务学习中增进人际技能与灵性成长

附录三:各单元延伸活动

 

精彩试读

 

第一单元:活在关系中【辅导教学秘笈】P34-36

 

一、人活在关系中

 

独自一人无法体会爱与信任,正如刚才的活动,因着团体成员间的沟通、相互支持,于是大家获得单一个体无法单独经历的经验。生命是一个互动的过程,借着与他人的相处,尽管可能有摩擦和冲突,却能使生命更加成熟,并在爱与被爱中找到自己的价值。

 

二、我好,你好(I'm OK, You're OK.

 

一位老师在课堂上做了个小小的调查,他要班上的学生写出自己讨厌之人的名字,但不要给别人看见。结果,有人一下子洋洋洒洒写了一大串,有人只写两三个,还有人连一个都写不出来。zui后老师发现一个有趣的现象:那些写出许多讨厌之人名单的人,他自己的名字也出现在别人讨厌的名单内。

 

“我”是人际关系中的主角,因此,“我”对自己及对他人的看法,将深深地影响人际互动。相信“自己是好的,别人也是好的”的人,会选择看他人的优点,愿意给别人机会来认识自己,并且用积极的方式解决人际困境,因此便能获得美好的人际关系。

 

三、学习自我接纳并接纳他人

 

承认自己是有限的、会犯错的,因此需要别人的宽容与忍耐。同样地,朋友也需要我的宽容与忍耐,如此对他人就不会有过高的要求及期望,朋友与我们相处就比较自在,不至于紧张及有压力。

 

四、不能期待每一个人都会喜欢你

 

喜欢朋友、善待每个人是很好的,但不要期望每一个人会同样喜欢我、做我的好朋友。建立真诚的友谊需要很长的时间,如此才能清楚对方是怎样的人、建立深度信任、了解共通点、接纳不同的想法,而不是以妥协、牺牲的方式来赢得对方的喜欢。

 

五、学习交友

 

善于交友不是与生俱来的天赋,而是不断学习而来的特质。若我们依循人性需求的基本原则、应用几个简单的秘诀,再加上《圣经》真理的教导,人际关系必能开花结果。

 

戴尔·卡耐基(Dale Carnegie)指出九大加强人际关系的秘诀,值得我们学习:

 

1.不批评、不责备、不抱怨。

2.给予真诚的赞赏与感谢。

3.引发他人心中的渴望。

4.真诚地关心他人。

5.经常微笑。

6.记得,对朋友而言,全世界zui好听的声音是他的名字。

7.做一个倾听者,鼓励别人多谈他自己的事。

8.谈论他人有兴趣的问题。

9.使朋友觉得他很重要。

 

六、成为和平之子

 

圣弗朗西斯的祷词提醒我们,如何在群体中成为和平的使者:

 

使我作你(神)和平之子,在憎恨之处播下你的爱。

使我作你和平之子,在绝望之处播下你的盼望。

在幽暗之处播下你的光明,在忧愁之处播下你的喜乐。

哦,主啊!使我少为自己求,

少求受安慰但求安慰人,少求被了解但求了解人。

少求爱但求全心付出爱。

使我作你和平之子,在赦免时我们便蒙赦免。

在舍去时我们便有所得,迎接死亡时我们便进入永生。

 

七、活出新人的样式

 

神创造和救赎的zui高目的,是要我们像耶稣基督一样的荣美,满有基督长成的身量(《以弗所书》413节),“并且穿上新人,这新人是照着神的形象造的,有真理的仁义和圣洁”(《以弗所书》424节);人际关系的学习是达到这属灵目标的重要途径(《腓立比书》216节),借着与人相处可以学习谦卑、爱人、尊重,并体会耶稣基督舍己的心。
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